Öğretmenler İçin Sınıf İçi Mizaç Yönetimi: 40 Farklı Dünyayı Birleştirmek
Bir öğretmenin sınıf kapısından içeri girdiğinde karşısında sadece öğrenciler değil, 40 farklı “mizaç” oturmaktadır. Dersi anlatan öğretmen ne kadar bilgili olursa olsun, bilgiyi öğrencinin mizaç kanalına (frekansına) uygun şekilde iletemiyorsa iletişim kopar. Eğitimin gerçek sanatı, bu farklı frekansları aynı orkestrada uyumlu hale getirebilmektir. İşte öğretmenler için sınıf yönetiminde hayat kurtaracak mizaç tüyoları.
Sınıfın “Gizli” Liderleri: Kolerik Öğrencileri Kazanmak
Sınıfta sürekli itiraz eden, kendi bildiğini okuyan ve grubun kontrolünü eline almaya çalışan o öğrenciyi bilirsiniz; işte o Kolerik’tir. Otoritenizi doğrudan ve sert bir şekilde sarsmaya kalkarsanız, ömrünüz onlarla savaşmakla geçer.
Öğretmen Ne Yapmalı? Bu çocuklara sorumluluk verin. Onları sınıf başkanı yapın, tahtayı silme veya grup projelerini yönetme görevini onlara bırakın. Otoritenizi kabul etmeleri için önce sizin onlara “saygı” duyduğunuzu hissetmeleri gerekir. Asla sınıfın önünde onlarla inatlaşmayın veya gururlarını kırmayın; ikazlarınızı yalnızken yapın.
Dikkat Dağınıklığının Merkezleri: Sanguin Öğrenciler
Arkadaşıyla konuşan, silgisini düşüren, sürekli parmak kaldıran ama söz hakkı verilince ne söyleyeceğini unutan enerjik Sanguinler! Onlar kötü niyetli değil, sadece odaklanma kapasiteleri fizyolojik olarak düşüktür.
Öğretmen Ne Yapmalı? Onları sınıfın en önüne değil, öğretmenin en kolay göz teması kurabileceği yerlere oturtun. Ders anlatırken onlara sık sık dokunun (omzuna dokunmak gibi) veya sorularla derse çekin. Uzun süreli hareketsizlik onları boğar; tahtaya soru çözmeye veya materyal dağıtmaya ilk onları kaldırın.
Hatasızlık Peşindekiler: Melankolik Öğrenciler
Arka sıralarda sessizce oturan, defteri çok düzenli, ödevlerini eksiksiz yapan ama derse katılmaya çekinen öğrenciler Melankoliklerdir. Yanlış cevap vermekten öylesine korkarlar ki, cevabı %100 bilseler bile parmak kaldırmayabilirler.
Öğretmen Ne Yapmalı? Onları tahtaya kaldırırken veya soru sorarken asla ani bir baskı yapmayın. Onlara düşünmeleri için zaman tanıyın. Yazılı sınavlarda başarılıdırlar, bu yüzden sözlü sınavlarda onlara daha toleranslı yaklaşın. En ufak bir alaycı eleştiri, bu çocukların öğretmenden ve dersten tamamen kopmasına neden olabilir.
Görünmez Çocuklar: Flegmatik Öğrenciler
Ne öğretmeni zorlayan ne de derste sivrilen, kendi halinde, uyumlu ve sessiz Flegmatikler. Onlar “sınıfta olup olmadığı belli olmayan” çocuklardır. Eğer üzerlerine düşülmezse, potansiyellerini asla kullanmadan sıradan bir öğrenci olarak mezun olurlar.
Öğretmen Ne Yapmalı? Onlara doğrudan soru sormadığınız sürece derse katılmazlar. Sabırlı ve sevecen bir sese ihtiyaçları vardır. Grup çalışmalarında arka planda kalmayı severler, bu yüzden onlara net, belirgin ve küçük görevler (örneğin projenin sadece tasarım kısmı gibi) vererek cesaretlendirin.
Özetle; Usta bir öğretmen, Sanguin’e hikayelerle, Kolerik’e mantık ve hedefle, Melankolik’e detay ve kurallarla, Flegmatik’e ise sabır ve güvenle ders anlatmayı bilen kişidir.
